La urgencia de la competencia mediática en los programas escolares

Alberto Parola, Agueda Delgado Ponce

Resumen


En el presente artículo, se desarrollará un marco general y sintético de la situación italiana y española en relación a la significatividad de la presencia (más o menos explícita) de las competencias digitales y mediáticas en el currículo escolar y, en segundo lugar, se sugieren algunas propuestas didácticas y metodológicas dirigidas a una verdadera apertura hacia la integración de los medios y las tecnologías en la escuela.


Palabras clave


competencias mediáticas, competencias digitales, currículo, medios de comunicación, programas escolares, TIC.

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DOI: http://dx.doi.org/10.16921/chasqui.v0i124.12

DOI (HTML): http://dx.doi.org/10.16921/chasqui.v0i124.12.g819

DOI (PDF): http://dx.doi.org/10.16921/chasqui.v0i124.12.g22

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